Proceso de escritura con reformulación

La idea

Qué vas a aprender

• El proceso: escribir es reescribirconcepto

  Mucha gente cree que escribir bien es un don: te sale o no te sale. Es falso. Los escritores profesionales corrigen muchísimo. Se sabe que Borges reescribía y limaba sus textos una y otra vez, y Cortázar decía que un cuento se gana "por knock-out": cada palabra tiene que estar puesta a propósito. Eso no se logra de un tirón.

  El proceso de escritura tiene cuatro momentos que no son una fila rígida, sino un ida y vuelta:

  1. Planificar: antes de escribir, pensás qué querés decir, a quién, con qué propósito y en qué género. Anotás ideas, hacés un esquema. 2. Textualizar: ponés el borrador en palabras. Acá no busques perfección: buscá tener algo escrito para después trabajarlo. 3. Revisar: leés lo que escribiste buscando problemas. Es la etapa central de este tema. 4. Reescribir: transformás el texto aplicando estrategias de reformulación.

  La diferencia con lo que ya viste en años anteriores es que ahora el proceso se sostiene: no revisás una sola vez y listo, sino que hacés varias pasadas, cada una enfocada en algo distinto (primero las ideas, después la cohesión, al final la ortografía).

• Revisar la adecuación al géneroconcepto

  Cada texto pertenece a un género discursivo, y cada género tiene reglas: forma, registro, partes esperables. Una crónica periodística narra un hecho real con datos, testimonios y orden temporal. Un cuento construye ficción con narrador, personajes y conflicto. Una carta de lectores opina sobre un tema y busca convencer, con un cierre firme.

  Revisar la adecuación al género es preguntarte: ¿mi texto tiene la forma que corresponde? Si escribiste una carta de lectores pero no queda claro tu punto de vista ni pedís nada, no está adecuada. Si escribiste un cuento pero contás todo como un informe, sin escena ni tensión, tampoco. Fijate también en el registro: una nota para el diario de la escuela no se escribe con la misma informalidad que un chat con un amigo.

• Revisar la organización de las ideasconcepto

  Un texto puede tener buenas ideas pero estar desordenado, y entonces el lector se pierde. Revisar la organización es controlar que las ideas estén jerarquizadas (lo principal se distingue de lo secundario), ordenadas (cada párrafo desarrolla un núcleo) y sin repeticiones ni saltos bruscos.

  Una herramienta útil es hacer el esquema del texto ya escrito: anotá al costado de qué trata cada párrafo. Si dos párrafos dicen casi lo mismo, sobra uno. Si una idea importante aparece perdida en el medio, quizás va al principio. Si saltás de un tema a otro sin transición, falta un puente. Un buen párrafo tiene una idea central y las oraciones que la sostienen.

• Revisar la cohesiónconcepto

  La cohesión es lo que hace que un texto sea un tejido y no una lista de oraciones sueltas. Se logra con varios recursos:

  • Conectores: unen ideas y marcan su relación. Porque, sin embargo, además, entonces, por eso, aunque. No es lo mismo "Llovió. No fuimos" que "Llovió, así que no fuimos".
  • Referencias: en vez de repetir un nombre, usás pronombres o sinónimos. "Martín llegó tarde. Él se había quedado dormido" (en vez de repetir "Martín"). Ojo con las referencias confusas: si escribís "Ana habló con Sol y ella se enojó", no se sabe quién se enojó.
  • Signos de puntuación: el punto separa ideas, la coma organiza dentro de la oración, los dos puntos anuncian. Una puntuación descuidada rompe la cohesión aunque las palabras estén bien.
• Estrategias de reformulación: las cuatro operacionesconcepto

  Reformular es reescribir con operaciones concretas. Son cuatro y conviene tenerlas siempre a mano:

  • Suprimir: sacar lo que sobra —repeticiones, muletillas, información que no aporta—. Ejemplo: "El día lluvioso de ese día de lluvia" → "Ese día lluvioso".
  • Expandir: agregar lo que falta cuando algo quedó demasiado escueto o poco claro. "Estaba nervioso" → "Estaba nervioso: le sudaban las manos y no podía parar de mirar la puerta".
  • Reordenar: cambiar el orden de palabras, oraciones o párrafos para que la idea llegue mejor. Adelantar la conclusión, mover un ejemplo, invertir el orden de una oración.
  • Sustituir: reemplazar una palabra u oración por otra más precisa o menos repetida. "El texto es muy bueno y las ideas son muy buenas" → "El texto es sólido y sus ideas, originales".

  La reformulación no cambia lo que querés decir: mejora cómo lo decís.

Ejemplos resueltos

• Revisar la adecuación al género es preguntarte: ¿mi texto tiene la forma que corresponde? Si escribiste una carta de lectores pero no queda claro tu punto de vista ni pedís nada, no está adecuada. Si escribiste un cuento pero contás todo como un informe, sin escena ni tensión, tampoco. Fijate también en el registro: una nota para el diario de la escuela no se escribe con la misma informalidad que un chat con un amigo.
• - Suprimir: sacar lo que sobra —repeticiones, muletillas, información que no aporta—. Ejemplo: "El día lluvioso de ese día de lluvia" → "Ese día lluvioso". - Expandir: agregar lo que falta cuando algo quedó demasiado escueto o poco claro. "Estaba nervioso" → "Estaba nervioso: le sudaban las manos y no podía parar de mirar la puerta". - Reordenar: cambiar el orden de palabras, oraciones o párrafos para que la idea llegue mejor. Adelantar la conclusión, mover un ejemplo, invertir el orden de una oración. - Sustituir: reemplazar una palabra u oración por otra más precisa o menos repetida. "El texto es muy bueno y las ideas son muy buenas" → "El texto es sólido y sus ideas, originales".

Errores comunes

• "Ya lo escribí, así que está listo."

  El primer borrador casi nunca es la versión final. Saltarte la revisión es entregar el texto a medio hacer; el trabajo importante empieza después de tener el borrador.

  Cómo corregirlo: El primer borrador casi nunca es la versión final. Saltarte la revisión es entregar el texto a medio hacer; el trabajo importante empieza después de tener el borrador.

• "Revisar es solo corregir la ortografía."

  La ortografía es una parte, pero revisar también es controlar el género, el orden de las ideas y la cohesión. Un texto sin errores de ortografía puede estar igual de desordenado e incomprensible.

  Cómo corregirlo: La ortografía es una parte, pero revisar también es controlar el género, el orden de las ideas y la cohesión. Un texto sin errores de ortografía puede estar igual de desordenado e incomprensible.

• "Le pongo un montón de conectores para que quede más cohesionado."

  Amontonar conectores no mejora nada: si ponés "por eso", "entonces" y "así que" donde no corresponden, confundís. El conector tiene que marcar la relación real entre las ideas.

  Cómo corregirlo: Amontonar conectores no mejora nada: si ponés "por eso", "entonces" y "así que" donde no corresponden, confundís. El conector tiene que marcar la relación real entre las ideas.

• "Reescribir es empezar todo de nuevo."

  Reformular no es tirar todo y volver a cero: es aplicar operaciones puntuales —suprimir, expandir, reordenar, sustituir— sobre lo que ya tenés.

  Cómo corregirlo: Reformular no es tirar todo y volver a cero: es aplicar operaciones puntuales —suprimir, expandir, reordenar, sustituir— sobre lo que ya tenés.

• "Si borro cosas, el texto queda más pobre."

  Al contrario: suprimir repeticiones y relleno suele dejar el texto más claro y potente. Menos, muchas veces, es más.

  Cómo corregirlo: Al contrario: suprimir repeticiones y relleno suele dejar el texto más claro y potente. Menos, muchas veces, es más.

• "Reviso todo junto de una sola pasada."

  Querer controlar ideas, cohesión y ortografía al mismo tiempo hace que se te escapen problemas. Conviene hacer varias pasadas, cada una enfocada en un aspecto.

  Cómo corregirlo: Querer controlar ideas, cohesión y ortografía al mismo tiempo hace que se te escapen problemas. Conviene hacer varias pasadas, cada una enfocada en un aspecto.

En resumen