La lección
Ácidos y bases
el limón que te quema una herida y la lavandina que te irrita la piel son opuestos químicos —ácido y base— que, cuando se juntan en la medida justa, se neutralizan.
La idea
Los ácidos y las bases (o álcalis) son dos grandes familias de sustancias que se reconocen por propiedades bien características: sabor, efecto sobre ciertos colorantes (indicadores), capacidad de reaccionar con metales y de conducir la corriente eléctrica en solución. La química explica esas propiedades con modelos ácido-base, que definen qué hace que una sustancia sea ácida o básica a nivel de partículas: el modelo de Arrhenius, centrado en el ion y el ion en agua, y el modelo de Brønsted-Lowry, más general, centrado en la transferencia de un protón () de una sustancia a otra. Cuando un ácido y una base reaccionan entre sí ocurre una reacción de neutralización, que produce una sal y agua. Entender estos modelos permite predecir el comportamiento de sustancias tan cotidianas como el vinagre, el jugo gástrico, el jabón o los productos de limpieza.
Qué vas a aprender
- Cómo se reconocen ácidos y bases por sus propiedadesmétodo
Antes de tener un modelo teórico, los ácidos y las bases se identificaron por lo que hacen:
- Ácidos: tienen sabor agrio (el limón, el vinagre), reaccionan con metales como el zinc o el magnesio liberando gas hidrógeno, y hacen que ciertos colorantes cambien de color de una forma característica.
- Bases: tienen sabor amargo, se sienten "jabonosas" o resbaladizas al tacto (por eso el jabón lo es), y también cambian de color a los indicadores, pero de manera opuesta a los ácidos.
Los indicadores son sustancias que cambian de color según el medio sea ácido o básico. El más conocido es el papel tornasol: se pone rojo en medio ácido y azul en medio básico. La fenolftaleína, muy usada en el laboratorio, es incolora en medio ácido y neutro, y se vuelve fucsia intenso en medio básico.
- El modelo de Arrhenius: el ion H⁺ y el ion OH⁻concepto
El químico sueco Svante Arrhenius propuso, a fines del siglo XIX, una explicación a nivel de partículas: cuando un ácido se disuelve en agua, libera iones (o, más precisamente, iones hidronio ); cuando una base se disuelve en agua, libera iones (hidroxilo). Por ejemplo:
Este modelo explica bien muchos casos cotidianos, pero tiene un límite: solo sirve para sustancias disueltas en agua y no explica por qué otras sustancias, como el amoníaco (), se comportan como bases sin tener un en su fórmula.
- El modelo de Brønsted-Lowry: dador y aceptor de protonesconcepto
Para cubrir esos casos, Brønsted y Lowry propusieron una definición más amplia: un ácido es toda sustancia capaz de ceder un protón (), y una base es toda sustancia capaz de aceptar un protón. Así, el amoníaco es una base porque acepta un del agua:
Este modelo pone el foco en la reacción misma —quién da y quién recibe el protón— y no depende de que haya agua de por medio, lo que lo vuelve más general que el de Arrhenius.
- La neutralización: cuando un ácido y una base se encuentranconcepto
Cuando se mezclan un ácido y una base en las proporciones adecuadas, sus efectos se cancelan mutuamente: es la reacción de neutralización. El resultado siempre es una sal más agua. Por ejemplo, el ácido clorhídrico con hidróxido de sodio (soda cáustica) da cloruro de sodio (sal de mesa) y agua:
Esta reacción no es solo de laboratorio: pasa en el cuerpo cuando un antiácido (una base suave) neutraliza el exceso de ácido del estómago, o en el suelo cuando se le agrega cal para corregir un terreno demasiado ácido para cultivar.
Ejemplos resueltos
- El químico sueco Svante Arrhenius propuso, a fines del siglo XIX, una explicación a nivel de partículas: cuando un ácido se disuelve en agua, libera iones (o, más precisamente, iones hidronio ); cuando una base se disuelve en agua, libera iones (hidroxilo). Por ejemplo:
- Cuando se mezclan un ácido y una base en las proporciones adecuadas, sus efectos se cancelan mutuamente: es la reacción de neutralización. El resultado siempre es una sal más agua. Por ejemplo, el ácido clorhídrico con hidróxido de sodio (soda cáustica) da cloruro de sodio (sal de mesa) y agua:
Errores comunes
"Todo ácido es peligroso o corrosivo".
Hay ácidos fuertes y corrosivos (como el sulfúrico) pero también ácidos suaves y cotidianos, como el ácido cítrico del limón o el ascórbico (vitamina C).
Cómo corregirlo: Hay ácidos fuertes y corrosivos (como el sulfúrico) pero también ácidos suaves y cotidianos, como el ácido cítrico del limón o el ascórbico (vitamina C).
"Neutralizar significa que 'no queda nada'".
Neutralizar no hace desaparecer la materia: produce una sal y agua, sustancias nuevas que sí existen.
Cómo corregirlo: Neutralizar no hace desaparecer la materia: produce una sal y agua, sustancias nuevas que sí existen.
"Una solución neutralizada siempre tiene pH exactamente 7".
Depende de la sal formada: algunas sales, al disolverse, pueden dar soluciones levemente ácidas o básicas. Neutralizar significa que reaccionaron las cantidades químicamente equivalentes de ácido y base, no que el resultado sea siempre neutro.
Cómo corregirlo: Depende de la sal formada: algunas sales, al disolverse, pueden dar soluciones levemente ácidas o básicas. Neutralizar significa que reaccionaron las cantidades químicamente equivalentes de ácido y base, no que el resultado sea siempre neutro.
"Arrhenius y Brønsted-Lowry son teorías contradictorias".
No se contradicen: Brønsted-Lowry amplía el alcance de Arrhenius para incluir casos que este no explicaba, pero coinciden en los casos que ambos cubren.
Cómo corregirlo: No se contradicen: Brønsted-Lowry amplía el alcance de Arrhenius para incluir casos que este no explicaba, pero coinciden en los casos que ambos cubren.
"Una base es lo mismo que un jabón o un producto de limpieza"
. El jabón y muchos productos de limpieza son básicos, pero "base" es una categoría química mucho más amplia, que incluye desde el amoníaco hasta la cal.
Cómo corregirlo: . El jabón y muchos productos de limpieza son básicos, pero "base" es una categoría química mucho más amplia, que incluye desde el amoníaco hasta la cal.
En resumen
Ideas clave
- Ácidos y bases se distinguen por propiedades observables: sabor, tacto, reacción con metales y con indicadores.
- Los indicadores (tornasol, fenolftaleína) cambian de color según el medio sea ácido o básico.
- El modelo de Arrhenius define ácido y base por la liberación de u en agua.
- El modelo de Brønsted-Lowry los define por la transferencia de un protón: el ácido lo cede, la base lo acepta.
- Brønsted-Lowry es más general porque no depende de que la sustancia esté disuelta en agua.
- La neutralización es la reacción entre un ácido y una base, que produce una sal y agua.
- Estos modelos explican fenómenos cotidianos: la digestión, los antiácidos, la corrección de suelos, los productos de limpieza.
Glosario
- Ácido: sustancia que libera en agua (Arrhenius) o que cede un protón (Brønsted-Lowry).
- Base (o álcali): sustancia que libera en agua (Arrhenius) o que acepta un protón (Brønsted-Lowry).
- Indicador: sustancia que cambia de color según el medio sea ácido o básico, y que sirve para detectarlo.
- Neutralización: reacción química entre un ácido y una base que produce una sal y agua.
- **Protón ():** en este contexto, el ion hidrógeno; su transferencia define el comportamiento ácido-base según Brønsted-Lowry.
- Sal: compuesto iónico que resulta de la neutralización de un ácido con una base.
Conexiones
- Habilita → `qui-sol-ph` (Escala de pH y neutralización): este tema es la base conceptual; la escala de pH profundiza cómo se mide numéricamente qué tan ácida o básica es una sustancia.
- `qui-tra-reacciones` (Reacciones químicas y ecuaciones) habilita este tema: comprender cómo funciona una reacción química en general habilita interpretar la neutralización ácido-base como un caso particular.
- Se relaciona con `qui-amb-contaminacion` (Contaminación y química del ambiente): la lluvia ácida conecta el estudio de los ácidos con los problemas ambientales.
- Desarrolla la habilidad `qui-hab-experimentacion` (Experimentación y trabajo de laboratorio): identificar ácidos y bases con indicadores es un ejercicio típico de trabajo experimental.
---
Este contenido ya está disponible, aunque todavía no fue revisado por un docente de Química. Podés usarlo para estudiar; si algo no te cierra, contrastalo con tu material de clase porque puede tener errores.